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隨著各院校的穩(wěn)步開展，在學(xué)校規(guī)劃設(shè)計(jì)中、功能分區(qū)、統(tǒng)一形象方面，對(duì)大學(xué)校園標(biāo)識(shí)標(biāo)牌設(shè)計(jì)的構(gòu)建也顯得尤為重要。各個(gè)學(xué)校目前已根本成形的功用區(qū)域包括教學(xué)實(shí)驗(yàn)及行政辦公區(qū)、科研區(qū)、學(xué)生生活區(qū)、體育運(yùn)動(dòng)區(qū)、接待效勞區(qū)和教工生活區(qū)等。使得外來(lái)訪者步入校園時(shí)無(wú)法精確、快速地找到所要抵達(dá)的方位，精準(zhǔn)的學(xué)校標(biāo)識(shí)標(biāo)牌設(shè)計(jì)不只使來(lái)訪者明晰明了地理解校園的散布概略，也使來(lái)訪者加深對(duì)校院的文化內(nèi)涵及大學(xué)肉體的認(rèn)識(shí)。校園標(biāo)識(shí)標(biāo)牌的構(gòu)建進(jìn)一步使高校的整體景觀規(guī)劃顯得愈加合理，更加人性化，以使有效的信息載體和視覺(jué)形象言語(yǔ)來(lái)塑造出屬于本學(xué)校的品牌形象。

校園標(biāo)識(shí)標(biāo)牌的設(shè)計(jì)是在總結(jié)學(xué)校的發(fā)展文脈，深入挖掘?qū)W校的歷史積淀，提煉學(xué)校的內(nèi)在精神和辦學(xué)理念的基礎(chǔ)上，把學(xué)校精神與文化底蘊(yùn)形象化、系統(tǒng)化，把社會(huì)對(duì)學(xué)校的認(rèn)知和學(xué)校自身的意識(shí)結(jié)合起來(lái)，把歷史積淀自發(fā)形成的精神品質(zhì)經(jīng)過(guò)挖掘、提煉、培育和塑造，由此形成各自學(xué)校獨(dú)特的品牌形象。

校園標(biāo)識(shí)標(biāo)牌設(shè)計(jì)的逐級(jí)層次表現(xiàn)要符合一致性原則。也就是說(shuō)，視覺(jué)表達(dá)與信息要相協(xié)調(diào)，并形成視覺(jué)系統(tǒng)規(guī)范、內(nèi)容豐富的形象體系。根據(jù)總體規(guī)劃進(jìn)行區(qū)域劃分，采用分級(jí)檢索，圖文并茂的形式表達(dá)，用實(shí)效美觀的立體造型進(jìn)行標(biāo)識(shí)導(dǎo)向設(shè)計(jì)，以求建立布點(diǎn)合理、信息完整、指示明確的校園標(biāo)識(shí)系統(tǒng)。

為適應(yīng)國(guó)際化發(fā)展趨勢(shì)，標(biāo)識(shí)牌的符號(hào)文字要配以中英文對(duì)照。一套標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、有效、準(zhǔn)確的校園標(biāo)識(shí)標(biāo)牌的設(shè)計(jì)，可以讓師生、來(lái)訪者無(wú)需語(yǔ)言就能瞬間識(shí)別。校園標(biāo)識(shí)標(biāo)牌的創(chuàng)新設(shè)計(jì)理念是將校園的環(huán)境文化和精神文化更好地展現(xiàn)出來(lái)，設(shè)計(jì)宗旨是提升校園的文化底蘊(yùn)。